gratitud y cariño

Gracias a Luis y su presencia ubicua en el IUJO, familiar, franco y contador incansable de historias en la sobremesa de Río Chiquito. Lugar que concentra un gran número de personas buenas y generosas, que comparten la familiaridad con los que por allí pasan, comenzando en los fogones, donde se encuentra buen hacer unido al buen humor: Yudely, que transmite generación a generación ese cruce de mirada tan particular de sonrisa a medio camino; Virma, risa que se arranca, de pasitos cortos pero muy seguidos, y Dilcia, que parece que no se ríe, pero le gusta la broma y bromea. A todas ellas gracias por la complicidad con la que han hecho fácil lo que puede resultar ser muy difícil,... convivir. Gracias por incorporar más verde a los platos para una vegetariana, o aligerar con un guiño de humor, el momento del asalto al segundo plato del no vegetariano. Gracias por invitarnos a vuestras celebraciones y por hacernos sentir como de la familia. Al Señor Fernando, persona ubicua en el IUJO, cercano y atento para ayudar en la necesidad, en cualquier sentido, distancia o dirección, con una generosidad móvil. A Jesús, todo mesura y reflexión, por el afecto y su compañía acá y allá en la finca y en Guanarito; a su señora esposa María, toda bondad y simpatía, en cuyos ojos se ve que sabe siempre ver el lado bueno de las personas y las circunstancias. Los saludos, el comentario, el ratito a la llegada para ir al huerto de Pelón, padre de otra de las grandes sonrisas de Los Llanos. Rikako, nueva voluntaria del lejano-muy cercano Oriente, con la que compartimos menos tiempo del que nos hubiera gustado. De Rosiris, aliento para el IUJO en sus idas y venidas. Y no nos olvidamos de Asier, cicerone siempre presente, esgrimista del humor contrapuntístico y ta-ka-tunchhhh, detenido degustador gastronómico, y especialista, claro, en carne porcina. No nos olvidamos de familias que acompañaron en lo anterior: maridos y padres, Jorge y Alexis, hijos Eyudexy, Vilmary, Mafer, Joan David (¡Yudelio!), Dennis o Mariángel.

Pero, ¿y el área académica?,... En la administración, amplificadora de alegría por entre pasillos y aulas (hasta donde alcanza su risa jovial), pero eso sí, seria y responsable en labores administrativas, ¡Joana!,... y su aliada Natalia, que durante gran parte de nuestra estancia, fue futura madre,y en la despedida, madre presente. El tándem por relevos: Señora Beatriz, Marisol y Olinda, que a lo largo de la jornada aparecían y desaparecían en distintos puntos del centro, manteniéndolo a salvo de embrujos y musarañas, siempre prestas a una frugal conversación o saludo fresco. De a dos también por acá o por allá, Rismary y Eukaris, tanto monta, monta tanto, entre el aula y el aulario. ¡Maholi!, ingenio y creación en la biblioteca, próxima y decidida en la ayuda en todo momento. Goyo, familiar y cercano, encaramado a las alturas, saltando de teja en teja, o desmontando un artilugio chino o coreano, para volverle a dar vida. A todos gracias por hacer tan sencillo y alegre el paso por el IUJO. Por supuesto a los alumnos, a los que, para descanso de los que puedan haber leído hasta aquí, y los que escriben, no voy a nombrar uno a uno. Solo decir que, fuera con mejor o peor suerte, más próximos o más lejanos, a todos les deseamos lo mejor, y a todos les agradecemos su presencia en las clases, bien porque sí, o porque no hubiera más remedio. En serio, que con todos nos tomaríamos un café a gusto, al encontrárnoslos en cualquier recodo del camino futuro. 

Muchas gracias a todos, incluidos los que lo saben y no fueron nombrados.

Amparo y Javier

andando la finca

Aunque todavía quedan flecos por cerrar en las próximas semanas, otra labor ha sido registrar información espacial de la finca del IUJO en gvSIG, incorporar más entidades espaciales a las documentadas hasta el momento. Por un lado, comenzar a pensar en su aplicación en la gestión de la finca, y por otro, incentivar su uso como soporte pedagógico, en la línea de lo ya dicho, donde se va incorporando la documentación elaborada a partir de las prácticas de diferentes asignaturas. Quedará mucho por hacer, pero es un trabajo cuyo objetivo deberá ser ir más allá de la asignatura para convertir el SIG en una línea de investigación adicional para las especialidades de Agropecuaria y Forestal.

Este trabajo nos ha dado la oportunidad de conocer mejor la finca, que hemos recorrido de una punta a la otra. Como escribía en aquella altura a unos amigos: "Por aquí yo ando con los pies (claro). Y ando mucho. Como ya te comentaría alguna vez, las bicicletas no la utilizamos. Viajamos entre trastiendas. Imagina una de esas enormes manzanas de la gran urbe de allá que yo imagino. Supón que vosotros os encontráis viviendo en una esquina, y nosotros en la opuesta, de resultas que cuando os vamos a visitar, tomamos por el laberinto de pasillos, puertas, patios, incluso ventanas que nos separan dentro de la misma manzana. Así andamos por aquí, con los pies ,y saliendo por la trastienda del rancho en el que vivimos, e internándonos en la finca del IUJO, que cruzamos hasta llegar a la zona académica o a Río Chiquito que está en el otro extremo. Para ello nos ocultamos de la carretera entre samanes, mangos o caro-caros; muchas veces tenemos que cruzar entre una manada de búfalos o vacas. En el recorrido, la finca es el corazón de una gran manzana de la que queda poca fachada a la carretera, flanqueada mayoritariamente por pequeñas propiedades o ranchos, casitas varias de familias. No quiero ni imaginar lo bello que sería recorrer el mundo por su trastienda, sería algo tan extraordinario como lo que ya solo se puede leer en los libros o imaginar en un mapa mundi".

pensar un proyecto

En ese "plan 2x1", ha sido buena cosa ver el desarrollo de distintos trabajos prácticos, en los que de una forma amena, se ha podido ver a los diferentes grupos de alumnos pensar un proyecto. Una herramienta como el AUTOCAD permite con facilidad calcular y recalcular distancias, mover, borrar, copiar y quitar con mucha facilidad, sondear varias opciones. Trabajando antes o en paralelo la bibliografía y el material de clase, se ha visto avanzar un primer esbozo de unos trabajos colaborativos entre los propios alumnos en su desarrollo y los profesores de dos materias en su seguimiento. Terminando dicha labor con un informe acompañado de las láminas trabajadas la práctica se completa.

http://www.worldtravelserver.com/travel/es/venezuela/airport_guanarito_airport/photo_7781634-iujo-guanarito-entrada-a-laboratorios.html

Dichos trabajos en todos los casos han implicado verosimilitud y contacto con la realidad fuera del aula, ya que han sido proyectos a pensar sobre la propia finca del IUJO. El lugar idóneo se ha seleccionado en forma de lote, después de una primera charla en un paseo, se anduvo el lugar, y con el GPS se registraron los datos necesarios para representar la realidad a transformar. Acompañados del profesor, se fue manteniendo un diálogo para sugerir u orientar, llamar la atención sobre elementos necesarios, los imprescindibles y prescindibles, según objetivos e inversión de tiempo. Y luego, tomados los puntos y dibujado el croquis, se pasó al trabajo en la sala de computadores. Allí se comenzó a visualizar y discutir el proyecto, mientras se aprendía en la mayoría de los casos a manejarse con el programa. En ese momento, y es algo a meditar, los propios alumnos asumieron un rol según intereses, optando unos por responsabilizarse del desarrollo del dibujo, mientras otros pasaban a otras computadoras a buscar bibliografía, o en su momento, tomaban más iniciativa en la redacción.

Ha sido un pequeño comienzo, en los que se intuyen muchas posibilidades que ir desarrollando en futuros semestres. Así, partiendo de estas primeras experiencias, se detectan muchos frentes de aprendizaje que van más allá de los propios contenidos de una u otra materia. Ese primer objetivo sería el aprendizaje del manejo de AUTOCAD a un nivel básico, y por otro, el contenido de la materia combinada. Pero además, existen otros aspectos que se observan, y que pueden ser incluso más importantes: el uso de un guión para el aprendizaje en el manejo de AUTOCAD requiere de un ejercicio de lectura comprensiva con las que seguir las indicaciones; el trabajo con el espacio desde la realidad a un plano escalado, mejora la capacidad de orientación espacial y su abstracción; la motivación no es menos importante, ya que se pasa de un aprendizaje exclusivamente teórico dentro del aula, al desarrollo de trabajos que forman parte del desempeño real de un profesional; todos los problemas e inconvenientes, las soluciones escogidas en el desarrollo de las prácticas, serán, problemas y soluciones futuras en su desempeño profesional.

inconsciente y subconsciente

No apta para el paseo, hubo un tiempo en que la bicicleta era el principal medio para trasladarse de un punto a otro de Guanarito. Sospecho que acá nunca hubo prisa por llegar a destino, y si la hubo, sería así solo en los días de lluvia y para los pocos que se aventuraran con ese tiempo a moverse. Pero eso ha cambiado hoy, porque ya no es la bicicleta sino la moto el medio de transporte mayoritario; y si no la prisa claro, ha cambiado sí la velocidad, que no es lo mismo. Una moto permite como es lógico, sin gasto adicional para el físico del particular, el poder ir mucho más veloz. Y aunque la carretera no lo aconseje, depende más del arrojo mal entendido del piloto, que del ansia por alcanzar el destino, 

Existen una serie de hoyos en el asfalto, pequeños pero profundos, que andan estrategicamente colocados a lo largo del recorrido entre Guanarito y el IUJO. Cualquier recién llegado y desconocido del lugar, al volante o al manillar, repetirá ineludiblemente la desagradable sensación de meter la rueda en ellos, o en el mejor de los casos sortearlos en el último momento. El otro día comprobé con asombro como el arrojo insensato no tiene límites, cuando al conducir con cuidado por la recta previa al silo, en plena maniobra de medio adelantamiento a una motocicleta, me adelantaron por la izquierda a gran velocidad, otras tres motos con tres chamos recostados en horizontal sobre el sillín, completamente estirados en un imposible equilibrio. Me dio por pensar en esos hoyitos ya de por si incómodos para un carro y el poco aprecio por la vida de algunos. Eso me llevó de un pensamiento a otro y así me di cuenta unos minutos después, de que había caído en lo que se llama conducción subconsciente. No confundir con la inconsciente que es la que relataba y desencadenó en mi la subconsciente. 

una guía para el alumno y el docente

El paréntesis de la comida es buen momento para continuar con un repaso de las actividades varias realizadas a lo largo de este curso allende los mares. Ayer terminaba de afinar el conjunto de prácticas para la materia de Edafología y Manejo de suelos (2º semestre). Algo que fue el comienzo del "Plan 2x1", y que es una guía práctica de uso sencillo de diferentes variables de análisis del suelo, desde la metodología para la toma en campo de las muestras hasta la rasterización de los puntos, modelo vectorial, en un modelo ráster. En total 10 unidades didácticas, viables con los medios disponibles, para desarrollar durante un semestre, y culminar con un informe.

"Guía práctica y sencilla de Análisis de Suelos"

La "Guía práctica y sencilla de análisis de suelos", además de poder ser parte importante del contenido práctico de la materia de Edafología y Manejo de Suelos, permitiría, coordinada desde dicha materia, trabajar en las diversas unidades prácticas con otras materias como Matemáticas-Estadística (1er semestre), SIG-Interpolación/rasterización (5º semestre), Física-Densidad, Densidad Aparente (1er semestre) o Química-pH y Conductividad (1er semestre). Al principio es posible que requiriera un pequeño esfuerzo de diseño y coordinación de las prácticas a modo colaborativo entre clases. Pero una vez se pusiera en funcionamiento, semestre a semestre, se haría más y más sencillo.

"Introducción al manejo de Sistemas de Información Geográfica (SIG). gvSIG 1.12"

La guía dedicada a la introducción en los Sistemas de Información Geográfica consta de 9 unidades didácticas, con teoría y sobre todo ejercicios prácticos basados en la propia recogida de datos y diseño de la finca. Falta por desarrollar la unidad siete dedicada a ejercicios con Sextante de polígonos y polilíneas. Como el anterior caso, son prácticas que se pueden combinar con diferentes materias como Hidráulica y Riego (4º semestre), Ecología (2º semestre), Agroforestería (4º semestre), Forrajes (3er semestre) o, como se ha dicho anteriormente, Edafología y Manejo de Suelos (2º semestre).

"Introducción al dibujo asistido por computadora (AUTOCAD 2012)"

Otra herramienta importante son los programas para el dibujo asistido por computadoras, siendo el más utilizado el AUTOCAD. Al igual que en los casos anteriores se han desarrollado prácticas en 5 unidades didácticas, aplicadas a trabajos relacionados con la formación agropecuaria y de aplicación en la propia finca del IUJO. También como en los casos anteriores se han ensayado trabajos con materias combinados, permitiendo el trabajo con varias materias como Hidráulica y riego (5º semestre), o Construcciones (4º semestre).

galería del "2x1"

Vuelvo sobre la publicidad de pasillo del "Plan 2x1". Aunque el tiempo no pasa en balde, y menos en Los Llanos. Ya sea por la luz del sol o la lluvia a la intemperie, o por la multitud de bichillos que, en torno a la resplandor de una bombilla en la noche, buscan su nidillo tras las cartulinas. Aquí está la sufrida serie de carteles del "2x1". Nuevamente, gracias a la inestimable ayuda de la persona responsable de la biblioteca.

En primer lugar, la más reciente, que combina las materias de EDAFOLOGÍA+SIG en un análisis de suelo en la huerta. Actividad iniciada con algunos docentes del centro, recorriendo, paso a paso, las unidades prácticas a impartir en la materia de Edafología, en algunas de las actividades, combinadas con la materia de SIG, Estadística aplicada (materia electiva) o quizás Matemáticas.

En segundo lugar, dos láminas de una propuesta de reforma agroforestal para un lote de la finca, combinando CAD+AGROFORESTERÍA. Desarrollado por un grupo de estudiantes de la materia de Agroforestería de 4º Semestre.

A seguir, el cálculo de la distribución de forraje en otro lote de la finca, combinando FORRAJE+SIG. En este pasado semestre ensayo realizado en exclusiva por los alumnos de SIG, pero que en el futuro pudiera realizarse con los de Forraje. 

En otra combinación de materias, CAD+RIEGO, el diseño de un sistema de riego por aspersión para la huerta. Realizado el semestre pasado por los alumnos de la materia de Hidráulica y riego.

El pasillo, ladrillo y carteles a la vista...

Más añejas por el tiempo transcurrido, todavía sobreviven: la presentación con los principales datos de la finca. Resultado del trabajo de recogida de datos en campo desarrollada a lo largo de los meses de Marzo, Abril y Mayo, con la ayuda del responsable de producción.

También, otro análisis de algunas variables del suelo, ensayado el semestre pasado, y que ha sido la base, junto a las ensayos con los alumnos de Edafología y Manejo de suelos, para el desarrollado para docentes en estas últimas semanas.

tres notas musicales

Acompañando los tiempos y los lugares, la experiencia, no podría ser de otro modo, la música ha dejado su huella. Tenemos que dar las gracias al empeño puesto en ello por vecinos y desconocidos, más allá, algunas veces, de nuestro propio interés u oportunidad para apreciarla en su justa medida. Así, llegados hasta este punto, tenemos que subrayar "La última foto" del inagotable Jorge Guerrero y su contrapunteo llanero. Que nos ha entrado hasta la médula en el transcurso de nuestros numerosos trayectos en las frenéticas busetas, entrando a empujones por nuestras orejas a la par que el viento por las ventanas abiertas de la natural ventilación. O también, el ritmo salsero de Oscar D´Leon y su "Llorarás". Que acompañó con sorpresa en alguna velada sentados en el Zaguán.Y finalmente, "Burundanga" con Celia Cruz y La Sonora Matancera, con el buen sabor de lo curado por el tiempo.

Así que sí,... llorarás, Burundanga, con la última foto.

Hoy por cierto, me recordaron otro tema, "Carnaval", del Quinteto Contrapunto. Un grupo venezolano pretérito de los 70 que cantaba a capela. Así que lo sumo a las tres notas para que hagan cuatro. Número muy llanero.